Que connaissez-vous des concentrations de notre collège ? Combien en connaissez-vous ? Qu’en est-il de la concentration Musique et techno ? Voici quelques questions que j’ai posées à des élèves de la concentration afin d’en savoir plus sur les détails souvent moins mis de l’avant.
La concentration Musique et techno est avant tout un programme ouvert à la différence et propice aux nouvelles rencontres avec des élèves de différents âges et goûts musicaux, autour de la musique et de la technologie musicale.
Pourquoi choisir la concentration musique ?
La réponse la plus logique serait parce qu’on a une passion pour la musique ou parce qu’on considère que jouer d’un instrument est un passe-temps agréable. Certains viennent un peu plus pour le prestige de jouer d’un instrument plus classique, comme le violon, d’autres pour la liberté de s’exprimer à travers des instruments à vent, comme la flûte. Avoir la possibilité de jouer dans les orchestres de notre école est aussi une bonne raison. Lors des portes ouvertes, les personnes venues visiter ont la chance d’entendre l’orchestre symphonique du deuxième cycle jouer des pièces de films, telles Pirates des Caraïbes, James Bond ou Harry Potter. Les raisons pour lesquelles les élèves choisissent cette concentration sont très variées et toutes bonnes, car chaque être humain est différent !
Qu’est-ce que les élèves préfèrent de leur concentration ?
Il y a beaucoup trop de points positifs à cette concentration pour être en mesure de toutes les nommer ici. Le fait que c’est une concentration plus petite avec des groupes moins nombreux, les cours de création musicale, le sentiment de famille qui règne entre les élèves, la présence constante de l’art et de la musique, entre autres pour s’exprimer. La concentration musique est riche en couleurs, en émotions, en histoire de la musique, en pièces de films et de musiques classiques. C’est un endroit où chaque élève peut être qui il souhaite être, dans ses goûts vestimentaires, alimentaires et surtout musicaux. Le plus beau dans tout ça, c’est la manière avec laquelle, au fil des années, chaque élève évolue aux côtés des autres. Chacun mûrit, change et devient de plus en plus responsable. C’est plaisant de voir les autres grandir autour de soi, de comprendre qu’ils ont changé et soi-même aussi. Chacun d’entre nous est devenu plus vieux, plus complexe, mais tout aussi important. Malgré le doute, malgré la peur de ne pas être à la hauteur, chacun a sa place dans l’orchestre et dans la concentration. Il n’y a aucun rejet, aucune mise de côté. Tous se côtoient, s’apprécient, se respectent. C’est là la plus grande beauté de cette concentration. C’est souvent ce sentiment d’appartenance qui devient l’instrument le plus puissant des élèves de musique. Ils sont tous soudés, ils sont tous amis. Ils s’entraident et se supportent, ils peuvent compter l’un sur l’autre.
Qu’est-ce que les élèves trouvent le moins fun dans la concentration ?
Dans toutes choses, il y a des points positifs et négatifs. Ici, il n’y a pas d’exception à cette règle. La concentration a quelques défauts minimes. Certains élèves vous diront que ce qu’ils trouvent le moins agréable, ce sont les répétitions hebdomadaires obligatoires. Elles sont trop longues pour plusieurs. Naturellement, d’autres seront d’avis contraire, qu’il n’y a jamais assez de temps de pratique à l’école. Pour les élèves de la section vents et percussions, dans les locaux de musique, plusieurs considèrent qu’il y a un manque d’espace. Les percussionnistes et les bassistes sont parfois tout en arrière avec très peu d’espace. Certains élèves sont d’accord sur le fait que le manque de pratique des autres influence la qualité de performance lors des concerts ou le MusicFest Québec. Sur le même sujet, les absences fréquentes aux répétitions et aux rencontres n’aident pas l’entièreté de l’orchestre.
Est-ce que la concentration demande du temps (des pratiques, de présentation, de concours, de rencontres, de planification) personnel ou en groupe, mais à l’extérieur des heures d’une journée scolaire ?
Les élèves de la concentration musique ont toujours une répétition obligatoire par semaine. Pour le premier cycle, c’est le jeudi après l’école. Pour le deuxième cycle, c’est le mardi après l’école. De plus, les élèves doivent pratiquer chez eux quelques heures par semaine. Certains font une heure, d’autres vont plus vers les deux-trois heures. Et certains, assez mordus, en font six à huit heures par semaine. Plusieurs de ces pratiques personnelles dépendent de l’horaire de la personne et de ses priorités. Plusieurs élèves mettent la musique dans les premières choses à faire. D’autres choisissent plutôt de la délaisser. Il faut comprendre que le choix des musiciens de pratiquer ou pas influence le tout. Sinon, il y a un camp musical annuel qui est bien aimé des élèves. Le MusicFest Québec dans lequel nous avons participé pendant plusieurs années. Nous avons aussi les deux concerts : celui de Noël et celui de fin d’année.
Quels conseils pourrait-on donner aux futurs élèves de concentration musique et techno ?
Il y a plusieurs choses importantes à garder en tête lorsqu’on parle de la concentration de musique. Lorsqu’on a discuté avec des élèves de la concentration, on a demandé quelques conseils pour les nouveaux élèves. Plusieurs ont déclaré que l’implication est la clé du succès. D’autres disent qu’il faut savoir s’accrocher, que plus on avance dans les années, plus le rythme augmente, plus la difficulté des musiques grandit. Même si c’est demandant, il suffit de rester concentré et de ne pas trop se laisser aller. Tous les musiciens, que ce soit ceux en apprentissage, professionnels ou enseignants, vous diront que le plus important dans la musique, c’est de toujours, TOUJOURS avoir un crayon et ses partitions. Et surtout de rester patient. La musique, jouer d’un instrument, lire les partitions, comprendre la théorie, ça ne vient pas en une journée. Il faut savoir être patient, envers les autres, mais surtout envers soi-même.
Conclusion
La concentration musique et techno est à la fois un groupe de personnes, un environnement ouvert et agréable, une passion commune pour la musique et un moyen de s’exprimer à travers des notes de musique et des instruments. C’est une grande aventure artistique que plusieurs ne voudront pas tenter. Cependant, si vous souhaitez essayer de jouer vos émotions, de comprendre la magie de la musique, sachez que la concentration vous attend déjà aux portes de ses locaux et qu’elle est impatiente de vous entendre.
Un grand merci à Nicholas Ayas (troisième Secondaire), Emma Li (troisième Secondaire) et Stéphanie Srour (cinquième Secondaire) pour avoir accepté de faire l’entrevue. Et un grand merci à Roxane Emma Basseville (troisième Secondaire) qui a bien voulu animer les entrevues.
Je suis en secondaire 5, dans le groupe 511, dans la concentration musique. J’ai une passion pour la lecture et l’écriture.